Ciencia Conciencia

Blog del departamento de Ciencias Naturales del Colegio San Fernando de Avilés


Proyecto del Grupo 4: El Deporte

Nicolás Suárez

El pasado martes 27 de marzo los alumnos de Bachillerato Internacional que cursamos la modalidad de ciencias (tanto de la salud como tecnológicas) expusimos nuestro proyecto del Grupo 4 a los alumnos de 4º de ESO.

El Grupo 4 es el conjunto de las ciencias experimentales e incluye las asignaturas de Química, Física y Biología. El proyecto del Grupo 4 es una actividad cooperativa en la cual los alumnos trabajan en conjunto un tema científico, fomentando así el intercambio de conceptos y conocimiento  además de estudiar un tema común desde diferentes puntos de vista.

Al inicio del curso se nos presentó y explicó en qué consistía el proyecto del Grupo 4 y se nos aportó el tema común que debían tratar todos los proyectos: El deporte. Comenzamos a pensar en ideas para nuestro proyecto y nos dividimos en tres grupos, cada uno basándose en la percepción del deporte desde las distintas asignaturas del Grupo 4.

Por ejemplo, el grupo que visualizó el deporte desde un punto de vista químico analizó y explicó los materiales utilizados en el rugby, pádel y surf. Comentó la evolución que los materiales de los citados deportes desarrollaron y las propiedades que los compuestos químicos que forman los materiales, que los hacen perfectos para realizar el deporte.

El grupo que trató el deporte desde un punto de vista físico analizó los movimientos que se dan lugar en deportes como el fútbol y nos explicó las tres leyes de Newton a través del ciclismo. Además de explicar efectos complejos e interesantes que se dan en nuestro día a día, como el Efecto Magnus.

Por último, el grupo que enfocó el proyecto desde la biología estudió cómo variaba la frecuencia cardíaca y el flujo de aire espirado en relación a la intensidad del ejercicio físico, y nos explicaron diversos conceptos como la frecuencia cardíaca o la frecuencia respiratoria entre otros.

En general, el proyecto del Grupo 4 nos ha parecido una forma interesante de aprender sobre un tema en concreto, ya que pudimos observar cómo un mismo tema, como es el deporte, puede ser tratado desde diferentes puntos de vista. Además, es una forma entretenida y divertida de indagar y conocer aún más sobre las asignaturas concernientes al Grupo 4.

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Disección del corazón de un cerdo

Nicolás Suárez Díaz

Este mes los alumnos de primero de Bachillerato Internacional que cursamos la modalidad de salud llevamos a cabo en la asignatura de Biología una práctica que consistía en la disección de un corazón de cerdo.

Primero tuvimos que limpiar el corazón en nuestra casa (para más tarde reconocer mejor sus partes). Una vez en clase nos pusimos las batas y cogimos el bisturí para empezar a hacerle cortes al órgano principal del aparato circulatorio. La finalidad de esta práctica era reconocer las partes más significativas del corazón, tales como la aurícula derecha, el ventrículo derecho y la válvula que las separa, la tricúspide; la aurícula izquierda, el ventrículo izquierdo y la válvula mitral; los músculos papilares, las cuerdas tendinosas y los velos valvulares, que se encargan de la apertura o cierre de las válvulas auriculoventriculares (tricúspide y mitral); y los principales vasos sanguíneos, arterias y venas, que salen del corazón (arteria pulmonar y arteria aorta) o entran a él (venas cavas y venas pulmonares).


En mi opinión, esta práctica ha sido muy instructiva,ya que entendimos mucho mejor las partes del corazón y cómo éste funciona, aunque también divertida, ya que nunca se nos había dado la opción de diseccionar un órgano y fue una experiencia muy interesante.