Ciencia Conciencia

Blog del departamento de Ciencias Naturales del Colegio San Fernando de Avilés


Science Project

Antonio Saldaña

In the Natural Science project “When the Earth roars”, we saw how does Earth’s interior work, do you know how does a VOLCANO work..? If you don’t know, look how did we work because it’s very interesting: terrible tsunamis, earthquakes, FIRE UNDER OUR FEET… Come on and go with us in this magical world of Science! Definitely, the project was a success. Everyone worked very well in the classes because I think it’s a kind of subject that intrigues people, it wasn’t like other projects that are boring and you want to fall asleep, this was different; let’s see how we did it: We were organized in groups of 4 or 5 and there were 10 questions, so we divided the questions into the members and the rest was… WORK!! Almost everyone worked together, one part of the project was the presentation (you should have seen some presentations… I’m speechless!) and the other part the mural: the best thing is that we worked together with the other class, we can’t say it wasn’t a group work. In the project we worked things like: Tsunamis, Earthquakes, Volcanoes and also a very important thing: HOW TO PREVENT THEM.

At the end of the project all the class realized one thing that rarely never happened to us: We had learned the lesson having done a project, I mean that normally we finish a project and we say “we have done lots of exercises that are not connected with the lesson and we haven’t learned anything” but this time was different… and just as I started, the project was a SUCCESS and that sometimes we learn in a better way things when we do them interactive and working together than only memorizing the lesson without sense.

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Creando un mesocosmos

Elia López Solla Como tercer caso práctico, hemos realizado un mesocosmos en biología. Ese mesocosmos consiste en plantar una pequeña planta en un tarro de cristal y junto con tierra que posee descomponedores y agua, vamos a comprobar si puede sobrevivir una vez aislada sin que se haga ningún aporte de sustancias, ni siquiera agua. En teoría esto podría ser porque con el agua, los descomponedores de la tierra y la luz solar que entrará a través de las paredes del tarro de cristal, será posible el desarrollo de la planta. La preparación de este mesocosmos se llevó a cabo en el invernadero del colegio pero una vez selladas las tapas de los tarros con sus correspondientes plantas dentro, se dejarán durante varias semanas en las ventanas del laboratorio de Biología.

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Un experimento chafado por las condiciones meteorológicas

Pilar Fernández Arroyo

Santiago Ortega Martinez

Para la clase de ciencias naturales hemos estado haciendo todos los preparativos para experimentar los movimientos de las plantas hacia la luz. Plantamos dos semillas e hicimos una caja (con unas medidas dadas aunque aproximadas) con estanterías por dentro y con agujeros que no coinciden. Lo que queríamos ver, era como un planta iba creciendo torciéndose para llegar a la luz a través de los agujeros.

En nuestras cabezas la idea sonaba muy bien así que para no perder más tiempo nos llevamos las semillas en un tiesto en Navidad y las trajimos a la vuelta germinadas.

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Metimos cada planta en la caja de su respectivo grupo y los primeros días todo iba según lo previsto; las plantas crecían, bajabamos a regarlas y todo avanzaba. Hasta que… llegó la semana pasada con las bajadas de las temperaturas, el granizo y sobre todo lo peor: las heladas. Nuestras plantas comenzaron a morirse y a secarse. Los primeros días pensamos que era por falta de luz, pero luego las plantas de fuera de las cajas también se comenzaron a morir y descubrimos que la razón era el mal tiempo.

La solución que nuestra profesora nos ha dado, es volver a plantar y aplazar el experimento a dentro de dos o tres semanas una vez que el tiempo haya empezado a mejorar y no nos lo vuelva a estropear ya que estamos todos ansiosos de ver el resultado.


Proyecto: el krill mueve el mundo

Marina García Cancelo

José González Poyo

Gabriel Heres Fernández

Claudia Martin López

Ana Martínez Pérez

Las últimas semanas de colegio antes de vacaciones de Navidad hicimos un proyecto sobre ecosistemas, en el cual, en grupos de tres, hacíamos las distintas actividades que nos proponía la profesora:

  • Hacer un contrato en el cual exponemos lo que nos proponemos hacer cada grupo.
  • Un diario para contar lo que hacemos cada día.
  • Con un tiempo marcado para cada tarea, hacer esquemas y explicárselo a los compañeros del grupo.
  • Juntar dos grupos para hacer un mural de un ecosistema y explicar las diferentes causas de su estado. También incluía buscar una pieza musical que hablase sobre la naturaleza y la razón de elegirla.

Al final del proyecto, hicimos un test para comprobar que entendíamos todo lo que aprendimos del tema.

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Visita a Arcelor Mittal

Javier Queipo

La gran fábrica de acero avilesina recibió acogedoramente el pasado Martes 16 de Diciembre a los alumnos de segundo de Bachillerato Internacional de este colegio. Tras recibir una interesante y agradable charla acerca de la fábrica (procesos, materiales, instalaciones e incluso un poco de historia) los estudiantes pudimos comprobar por nosotros mismos las grandes instalaciones que conforman el actual Arcelor Mittal. La visita se hizo un poco más corta de lo previsto, pues una serie de problemas de mantenimiento habían surgido en parte de las instalaciones previstas para ir a ver, pero aún así, pudimos ver el proceso de enrollamiento en bobinas, en el que grandes grúas transportaban pesos de más de una tonelada de un lado para otro. Sin duda, lo que más nos llamó la atención fue el finísimo grosor que el acero puede llegar a tener, llegando hasta el punto en el que con un solo roce puede llegar a cortarte la piel. Tras la visita, no pudo faltar una exhaustiva con el profesor que nos acompañaba, Alejandro Cernuda, quien nos explicó en base a lo que ya habíamos estudiado, los procesos y métodos que pudimos observar en el interior de la fábrica. Dijimos así adiós a Arcelor y volvimos a la rutina de los estudios, llegando al Colegio a tiempo para impartir la última clase de la mañana.