Ciencia Conciencia

Blog del departamento de Ciencias Naturales del Colegio San Fernando de Avilés


IDENTIFICANDO ROCAS

El pasado viernes 6 de junio, los alumnos de ciencias de la salud de 1º de bachillerato realizamos un ejercicio de identificación de rocas con el fin de familiarizarse con ellas y con el uso de una clave dicotómica para lograr tal objetivo.

La realización del ejercicio se llevó a cabo por equipos entre 2 y 3 personas y con ayuda de un ordenador portátil por equipo, en el que se portaba la clave a usar. El profesor encargado de esta actividad colocó las rocas en las mesas dándoles un número y ocultando su nombre para que los alumnos fuéramos capaces de reconocerlas con el uso de la clave y su capacidad de observación. Las  claves dicotómicas se usan  no sólo para identificar rocas sino que también se usa en la identificación de seres vivos como las plantas, esta se usa de la siguiente manera: empezando por la pregunta uno  sobre una característica de la roca te presentan dos alternativas a escoger que te llevan a otra pregunta y así sucesivamente hasta la identificación final de la roca.

Con el uso  de una clave dicotómica pudimos identificar rocas que no éramos capaces de reconocer.

Con el uso de una clave dicotómica pudimos identificar rocas que no éramos capaces de reconocer. ¿Quién nos lo iba a decir?

Con esta actividad los alumnos fuimos capaces  de identificar rocas como:

1-caliza

2-antracita

3 gneis

4-basalto

5-cuarcita

6- conglomerados

7-pizarra

8-arenisca

9-mármol

Esta actividad además de ayudarnos en la la realización del proyecto de geología, nos  ayuda a familiarizarse con  las rocas y con el mundo de la ciencia.

Trabajo en equipo. La observación y la toma de decisiones es más fácil compartida.

Trabajo en equipo. La observación y la toma de decisiones es más fácil compartida.

 

Observación y análisis. Determinantes en la actividad.

Observación y análisis. Determinantes en la actividad.

 

Lucía Roncero,  1º bachillerato B.

 

 

 

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LAS MIGRACIONES

Daniel Bujarrabal Morán

La migración constituye una de las adaptaciones más sorprendentes de los animales en respuesta a un empeoramiento de las condiciones de su hábitat. Además de garantizar la supervivencia de la especie, permite el intercambio de materia y energía entre distintos ecosistemas y contribuye a una mayor riqueza biológica.

Las aves es el grupo animal que realiza las más espectaculares migraciones y en el que es mayor el número de especies que han adoptado esta estrategia.

Se producen por el acortamiento del período de luz o por la falta de alimento. En un determinado momento todas las aves emprenden el vuelo y comienza entonces una larga aventura que les puede llevar de un extremo del planeta a otro, siguiendo rutas determinadas y utilizando diversos medios de orientación como: los accidentes orográficos, el perfil de las costas, la posición del sol o de las estrellas por la noche.

Viajar en grupo tiene como ventajas: una mejor defensa del individuo frente al ataque de un predador, mayor capacidad de orientación del grupo y una menor resistencia del aire en el centro de la bandada, etc.

Ejemplos curiosos:

El ave que más kilómetros recorre es el charrán ártico, que viaja de polo a polo dos veces al año, recorriendo unos 40000 Km. Así a lo largo de su vida (unos 26 años), puede haber viajado 1 millón de kilómetros.

Las cigüeñas siempre llegaban en primavera a la Península para pasar el verano y reproducirse, y en otoño migraban a África a pasar el invierno, sin embargo, cada vez hay más cigüeñas que pasan el invierno en la Península esto se debe a: un mayor número de vertederos que proporcionan alimento abundante todo el año y probablemente, también sea debido al aumento de la temperatura derivado del cambio climático.